NON SCHOLAE SED VITAE DISCIMUS
In Kürze:
Latein von Klasse 8 - 12 bei Frau Binder oder Frau Gust
Abschluss: Latinum
Bonbon: Studienfahrt nach Rom oder Kampanien im 11. oder 12. Jahrgang
Das Angebot:
Die HvK bietet Latein als dritte Fremdsprache ab der 8. Klasse an. Der Unterricht ist in den Klassen 8 - 10 verpflichtend für alle Schüler/innen, die für die 7. Klasse das Profil 'Fremdsprachen' gewählt haben. In der 8., 9. und 10 Klasse werden zunächst anhand des Lehrbuchs 'Salvete' die Grundlagen der lateinischen Grammatik erarbeitet und im Laufe der 10. Klasse zusätzlich auf das Lesen von Originallektüre in der Oberstufe vorbereitet.
In der Oberstufe wird Latein als Grundkurs angeboten. Mit Abschluss des vierten Halbjahres der Qualifikationsphase erwerben die Schüler/innen automatisch das Latinum, sofern sie das letzte Halbjahr mit mindestens 5 Punkten (Note 4) abgeschlossen haben.
Mit Latein erfüllen die Schüler/innen ihre Fremdsprachenverpflichtung in der Oberstufe. Es kann als 3., 4. oder 5. Prüfungsfach gewählt werden.
Am Ende des 2. Kurshalbjahres findet seit Jahren regelmäßig eine Studienfahrt nach Rom oder Kampanien statt.
Das Lehrbuch:
Wir unterrichten zurzeit mit dem Lehrbuch 'Salvete' (Gesamtband). Wie alle Lehrbücher hat es Vor- und Nachteile. Vorteile sind u.a., dass der Lernstoff kleinschrittig aufgearbeitet ist und es somit zu keiner Überforderung der Schüler/innen kommt. Die Texte sind altersgerecht und führen in die Geschichte und Kultur der römischen und griechischen Antike ein. Themen sind z.B. das Leben in Rom, Geschichte Roms, antike Märchen und Fabeln, Mythen und Sagen, die Welt der Götter, Gallien und Britannien, berühmte Frauen der Antike, Macht im Wandel der Zeit, Olympia. Vergleiche mit der modernen Welt der Schüler werden angeregt und von den Lehrkräften gefördert.
Nachteilig wirkt sich aus, dass 'Salvete' eigentlich für Latein als zweite Fremdsprache konzipiert ist. Der Lernstoff ist für vier Jahre vorgesehen - wir müssen den Unterricht also straffen, um die für das Lesen von Originallektüre erforderlichen Kompetenzen in drei Schuljahren zu vermitteln, und haben nicht so viel Zeit für wünschenswerte Ergänzungen, wie z.B. Einüben kleiner Theaterstücke, Umsetzung der Lektionsinhalte in Form von kurzen Filmen, Hörstücken o.Ä., Teilnahme an Wettbewerben.
Die Oberstufe:
Zurzeit wird Latein in der Oberstufe der HvK jahrgangsübergreifend unterrichtet, da die Schülerzahlen gering sind. Wenn unsere erste Profilklasse 'Fremdsprachen' die 11. Klasse erreicht, könnte sich das vielleicht ändern (?).
In der Qualifikationsphase steht jedes Kurshalbjahr unter einem Thema, das aus verschiedenen Perspektiven unter Heranziehung mehrerer Autoren bearbeitet wird:
1. Kurshalbjahr: Gesellschaft und Alltagsleben
2. Kurshalbjahr: Geschichte und Politik
3. Kurshalbjahr: Welterfahrung in poetischer Gestaltung
4. Kurshalbjahr: Philosophie und Religion
Klassenarbeiten / Klausuren / Tests:
In den Klassenstufen 7 - 10 werden zwei Klassenarbeiten pro Halbjahr geschrieben,
zusätzlich mehrere Vokabel- und Grammmatiktests. Die Tests gehen zu 20 % in die
schriftliche Note ein. Mündliche und schriftliche Leistungen ergeben zu jeweils 50 % die Gesamtnote.
In der Qualifikationsphase überwiegt der allgemeine (mündliche) Teil, zu dem hier auch Vokabel- und Grammatiktests zählen. Der schriftliche Teil besteht aus einer in der Regel zweistündigen Klausur (Ausnahme: Q 3: Abiturlänge). Für die Gesamtnote werden allgemeiner und schriftlicher Teil im Verhältnis 2 : 1 gewertet.
Aktivitäten:
Abgesehen von der jährlichen Studienfahrt nach Rom oder Kampanien haben die Aktivitäten in den letzten Jahren leider abgenommen. Wir wollen versuchen, sie wieder aufleben zu lassen. Voraussetzung ist allerdings, dass auch die Schüler/innen bereit sind, Zeit auch außerhalb des Unterrichts zu investieren.
Dann könnten z.B. Kurzfahrten zu Ausstellungen im Bundesgebiet unternommen werden wie in früheren Zeiten nach Hamburg (Gladiatoren) oder Leipzig (Panorama Roms zur Zeit Kaiser Konstantins).
Gerne würden wir wieder einmal an dem Wettbewerb 'Lebendige Antike' teilnehmen, bei dem Schüler/innen der HvK in den 80er und 90er Jahren einige Preise einheimsen konnten, z.B. mit dem Erstellen einer Zeitung oder von Kalendern.
Mehrfach wurden in früheren Jahren kleinere lateinische Theaterstücke eingeübt und in kleinem Rahmen aufgeführt.
Wir könnten uns auch vorstellen, dass Schüler/innen kleinere Artikel für die Schulzeitung verfassen und die Homepage bereichern.
Warum Latein? / Erwerb von Kompetenzen
Es ist allgemein bekannt, dass das Erlernen der lateinschen Sprache in vielerlei Hinsicht Vorteile bringt: So glänzen dle Lateiner in Deutsch und den modernen Fremdsprachen durch ihre Grammatikkenntnisse, sie können Fremdwörter und Vokabeln in den romanischen Sprachen und in Englisch ableiten und weitere romanische Sprachen mit Leichtigkeit erlernen. Mit ihren Kenntnissen der römischen und griechischen Geschichte und Kultur bereichern sie den Geschichts-, Politik-, Kunst- und Philosophieunterricht. Die Übersetzungsarbeit lateinischer Originaltexte in angemessenes Deutsch führt zu einem differenzierten Umgang mit der deutschen Sprache. Nicht zuletzt sind das Latinum oder zumindest Lateinkenntnisse Voraussetzung für etliche Studiengänge (Sprachen, Geschichte, Kunstgeschichte u.a.).
Der Lateinunterricht fördert in besonderem Maße den Erwerb von Sach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz: Die historischen, politischen, philosophischen, kultur- und kunsthistorischen Inhalte, verbunden mit ihrer Rezeption bis in die heutige Zeit, führen neben Sachkompetenz zu einem besseren Verständnis fremder Kulturen. Bei Übersetzung und Textreflexion werden analytische, strukturierende und kombinatorische Fähigkeiten geschult, eigenständiges Denken und das Urteilsvermögen gefördert. Durch vielfältige Arbeits- und Sozialformen werden Selbstständigkeit, Kommunikations- und Teamfähigkeit geübt.
Kurz: Latein ist toll!
AKTUELLES:
Die Schülerinnen und Schüler des Grundkurses haben einen Beitrag für den Wettbewerb 'Lebendige Antike' eingereicht. Zum Thema 'Panem et Circenses' wurde ein vertonter Trickfilm eingereicht. Dank an alle Mitwirkenden, besonders an Malte Smits und Philipp Kückes!
Fortsetzung folgt 
